本報訊 （記者 郭妍 見習記者 王晨曦）6月25日，記者從省教育廳獲悉：為切實推進大中小學勞動教育，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合我省實際，省教育廳印發了《陜西省大中小學勞動教育實踐基地建設指導意見》。

根據《意見》，到2025年底，全省爭取建成600個左右（省級200個，市、縣級400個）教育理念先進、課程設置科學、機制健全、運行規范的綜合型實踐基地和“工業+”“農業+”“科技+”“生態+”等特色鮮明的不同類型實踐基地，基本滿足大中小學學生勞動教育實踐多樣化需求。

《意見》要求，實踐基地要堅持育人為本，把握正確的育人方向，幫助學生樹立勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動觀念和勞動精神，養成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動者的品質，培養滿足生存生活發展需要的基本勞動能力。

中小學實踐基地以使用傳統工具、傳統工藝的勞動為主。小學生以初步體驗種植、養殖、手工制作等簡單的生產勞動為主，初步學會與他人合作勞動，初步養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。初中學生適當體驗包括金工、木工、電工等項目在內的勞動，嘗試家用器具、電器的簡單修理，參與種植、養殖等生產活動，學習相關技術，獲得初步的職業體驗。高中學生從工業、農業、現代服務業以及中華優秀傳統文化特色項目中，選擇1至2項生產勞動，經歷完整的實踐過程，養成吃苦耐勞、精益求精的品質。

職業院校實踐基地要注重結合產業新業態，突出職業體驗特點，結合專業特點設計勞動教育實踐課程，讓學生參與真實的生產勞動和服務性勞動，提高職業勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

普通高等學校實踐基地要注重結合勞動新形態，突出創新創業特點，強化馬克思主義勞動觀教育，培育創造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識。

實踐基地應當如實記錄學生參加的勞動實踐活動內容和表現情況，并配合學校給予評價，記入學生勞動教育課程學習成績。鼓勵各實踐基地積極探索科學的學生勞動素養教育評價機制和標準，推動德智體美勞五位一體協同育人體系建設。

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