九月三十日，寶雞市第一中學第十五屆田徑運動會上，同學們全力拼搏。 本報記者 郭妍攝

　　隨著“雙減”政策落地，素質教育迎來了政策紅利期。考試少了，作業減了，學校也有了更多時間為學生提供有針對性、多樣化的教育。如何做好“雙減”背景下的素質教育，提升學校的育人功能，成為值得探討的話題。

　　傳承中華優秀傳統文化

　　近年來，為進一步促進廣大少年兒童健康成長，全省組織開展了豐富多彩的體育、文化活動，在以體育人、以文化人的同時，引導少年兒童傳承中華優秀傳統文化，強健體魄，養成健康文明、積極向上的生活方式。

　　文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。文物承載著燦爛文明，傳承著歷史文化，是華夏先祖留給后人的寶貴遺產。

　　為了讓學生能夠近距離觸摸人類文明，感受人類智慧，傳承中華優秀傳統文化，樹立文化自信，西安市曲江第二小學踐行文化引領、智慧育人的辦學思路，建立了西北首家校園內兒童博物館，并加入陜西省博物館教育聯盟。學校先后與陜西歷史博物館、西安半坡博物館、秦始皇帝陵博物院等18家博物館簽約，讓這些博物館成為孩子們的校外實踐基地，有計劃地開展博物館研學活動，通過美育為文化自信筑基，讓學生成為傳統文化的傳承人。

　　在博物館主題活動日，同學們圍繞周秦時代的風云變幻開展激烈的討論，他們時而豎耳傾聽，時而侃侃而談，時而各抒己見。鋒利的箭鏃、圓形方孔的秦半兩錢等文物變成了時空之門的“鑰匙”，帶領著同學們感受歷史。

　　在半坡進校園史前小課堂上，西安半坡博物館的講解員們為同學們帶來了關于生存的史前知識。同學們在卡通人物“半坡姑娘”的帶領下，通過觀看視頻、收聽講解，了解6000多年前的新石器時代仰韶文化母系氏族聚落的社會組織、生產生活、經濟形態、風俗習慣和文化藝術等知識。

　　“原始人類住在半地穴式房子里，家里黑不黑？”“他們會使用哪些烹飪方法烹煮美食？”“他們幾個人才能捉住一頭野豬？”同學們對史前生存問題的興趣非常濃厚，原始人類的秘密讓他們好奇不已，瞪大了眼睛認真地聽，頻頻舉手提問，生怕錯過任何細節。

　　西安市曲江第二小學校長閻利娟說：“陜西有著豐富的文化遺產資源，在開展博物館課程上有著得天獨厚的優勢。我們希望通過博物館課程，讓中華優秀傳統文化進課本、進課堂、進校園，讓收藏在博物館里的歷史文物、陳列在祖國大地上的文化遺產、書寫在古籍里的優美文字活起來。我們希望學校成為博物館，博物館成為學校，通過博物館系列活動讓孩子從中華民族的璀璨文明中汲取豐厚滋養，堅定文化自信，堅持弘揚、傳承和創新中華優秀傳統文化。”

　　閻利娟表示：“‘雙減’對學校工作提出了更高的要求，我們將大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好，持續探索素質教育的學校路徑，全面提升學生的綜合素養，為學生提供學習和發展空間，滿足學生個性化發展需求，促進學生全面健康成長。”

　　以體育智 以體強身

　　強化學校體育是實施素質教育、促進學生全面發展的重要途徑。“雙減”工作明確提出要完善家校協同育人機制，開展各項有益于青少年身心發展的文化體育活動，讓孩子們真正健康快樂成長。

　　近年來，全省各學校越來越重視學校體育的教育屬性，正視體育教育的改革難點，開足開齊開好體育課，持續加強改進學校體育工作，以體育智、以體養德、以體強身，培養身心健康、體魄強健的棟梁。

　　“七年級（2）班，加油！加油！”“七年級（3）班，加油！加油！”9月30日是寶雞市第一中學第十五屆田徑運動會舉辦的第三天，各項賽事已進入決賽階段，看臺上的師生們爭先恐后為班級的選手加油助威。吶喊聲、歡呼聲響徹賽場。

　　據悉，寶雞市第一中學的第十五屆田徑運動會共有2908名學生報名參加，班級學生參與率達到98%，三天的比賽共產生個人和集體冠軍66個，18人次打破了10項校運會紀錄。同學們文明參賽、規范參賽，勝不驕、敗不餒，賽出了成績和友誼，更賽出了風格。

　　“體育的意義在于享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。此次田徑運動會是學校全面貫徹黨的教育方針、堅持‘五育并舉’的具體體現。”寶雞市第一中學副校長毛雋告訴記者，“新時代學校體育工作的重要使命和目標是積極有序開展學校體育工作，幫助學生在體育鍛煉中樹立健康第一的理念，增強學生體質，疏導心理焦慮，培養學生良好的體育衛生習慣。我們希望同學們保持運動熱情和拼搏精神，健康快樂成長。”

　　毛雋說：“我們落實‘雙減’要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，著眼學生身心健康成長，促進學生全面發展。‘雙減’提出的開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動都體現了‘五育并舉’全面發展的理念和鮮明的素質教育導向。參與體育活動是青少年強健體魄、砥礪品格的重要方式，需要學校、家庭、社會形成合力全面推進。”

　　“三個課堂” 助力素質教育開花結果

　　陜西省教育廳基教一處處長李臻告訴記者：“‘雙減’重要任務是在課堂教學的提質增效上下功夫。為此，省委教育工委副書記、省教育廳廳長劉建林提出以打造‘三個課堂’，實施‘課堂革命 陜西行動’，全面推動陜西基礎教育高質量發展，在減負增效同時進一步促進素質教育開花結果。”

　　據李臻介紹，“三個課堂”中的“第一課堂”是指嚴格執行國家課程及地方課程的教育教學“主陣地”，這是通常意義上所指的傳統課堂。“第二課堂”是指除“第一課堂”之外的所有校內資源，如課后服務就屬于“第二課堂”。“第二課堂”可通過功能部室、音樂體育場館、社團活動場地、文化走廊等場所，進一步發揮好學校育人和服務功能。“第三課堂”是指走出校門以外的社會實踐和學習鍛煉場所，包括研學基地、愛國主義教育基地、文化館、博物館等校外服務設施。

　　“三個課堂”定位不同，各有側重，相互融合，使得學校教育與校外實踐、課內與課外、校內與校外教育資源等得以有效整合，共同發力。“三個課堂”有利于更好地培養學生道德品質、培育學生學習能力、傳授學生應有知識、深化學生學習內容、鍛煉學生身心健康、熏陶學生藝術審美、養成學生勞動技能，使學生的興趣愛好、綜合素質和實踐能力得到全面發展。

　　國慶假期期間，為落實“雙減”政策和“課堂革命 陜西行動”要求，切實減輕學生過重的學業負擔和校外培訓負擔，榆林市教育局以紅色筑夢之旅推動“課堂革命 榆林實踐”，組織1100余名學生開展了中小學生研學實踐活動，構建基于研學實踐的“第三課堂”，形成實踐育人新模式。同學們通過參觀米脂縣楊家溝革命紀念館等，以聽故事、觀展館、聽報告等形式，體會艱苦卓絕的斗爭環境下革命先烈不屈不撓的革命精神，認識革命勝利來之不易，深情緬懷革命先輩的豐功偉績和崇高風范。

　　李臻表示：“三個課堂”的提出和實踐與立德樹人根本任務高度吻合，是學校、家庭、社會三位一體協同育人的教育新生態，是對傳統意義課堂概念的深化和變革。目前，全省各中小學正在積極打造“三個課堂”，并以“課堂革命 陜西行動”為契機，積極探索推進基礎教育人才培養模式的改革，努力寫好教育的奮進之筆。

　　李臻認為： 實施素質教育，是一項復雜的系統工程，涉及政府、學校、家庭、社會各個方面。只有各方形成合力，才能營造有利于素質教育落實的良好育人環境，共同擔負起培育下一代的責任。

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