今年72歲的同濟大學物理學教授吳於人，退休之后通過短視頻科普物理常識，她用鐵鍋演示天眼、用掃帚模擬太空中的宇宙射線……“腦洞大開”的道具、妙趣橫生的演示、繪聲繪色的講解，激發(fā)了人們學習探索物理的興趣，吳於人吸引粉絲百萬，成為年輕人競相追捧的“網紅”。

掌握科學知識和奧秘，是每個人追求美好生活的重要內容。科普作品把教科書里的抽象概念、定理公式變成生動形象的表述，以走心入心的方式，傳播科學知識，倡導科學方法，弘揚科學精神，激發(fā)青少年的科學興趣，在提高公眾科學文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。優(yōu)秀的科普作品從來不缺忠誠的受眾，《十萬個為什么》歷久彌新，《三體》流傳廣泛，“不刷題”視頻大火，都說明了這個道理。

當前，人民群眾對科學知識、科學精神、科學思想的需求日趨多樣化、全方位、高層次，這為繁榮科普創(chuàng)作提供了難得的歷史機遇。但是，與人民群眾“井噴”式的科學需求相比，優(yōu)秀科普供給還存在原創(chuàng)作者偏少、創(chuàng)作能力薄弱、創(chuàng)作理念和手法落后、作品形式僵化單一等不足。這些問題如同一道“高墻”，隔開了科學與民眾，影響著科技事業(yè)的發(fā)展進步。讓硬科學“軟”下來、“活”起來，是必須認真對待的一項時代課題。

要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。各高校和科研單位要高度重視，強化措施，搭建平臺，鼓勵引導科研人員，尤其是離退休的老專家、老教授參與科學普及推廣工作，繁榮科普創(chuàng)作，提升公眾科學文化素養(yǎng)。要積極回應群眾關切，與時代脈搏同頻共振，轉變創(chuàng)作理念、創(chuàng)新表現形式、豐富傳播手段，創(chuàng)作出更多具備新時代特點、滿足人民群眾新需求的科普新品新作。

要牢固樹立科學意識和受眾意識。科普作品不同于一般短視頻，需要給觀看者以知識、以思考、以啟迪。對科普視頻來講，借助酷炫的技術、宣傳上的包裝固然是必要的，但只有提升視頻的科學意識、受眾意識，深入挖掘科學知識背后的價值與內涵，才能讓粉絲從“看熱鬧”變成“看門道”，發(fā)揮科普作品應有的功能和作用。

硬科學“軟”下來、“活”起來，吸引越來越多的人關注科學、思考科學，就會在全社會，特別是在孩子們心中播下科學的種子，生根發(fā)芽、茁壯成長。

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