減少教學之外的工作任務，是中小學教師的心聲與訴求。為此，陜西持續開展中小學教師減負增效工作，對額外增加教師工作負擔的現象進行專項整治，切實減輕中小學教師非教育教學負擔，讓教師把更多的精力放到教書育人的主業上、放到立德樹人的使命上。

把好“入口關”

將減負一抓到底

陜西省教育廳教師工作處處長王彬武介紹，2024年，陜西省教育廳持續加大教師減負工作力度，在全省圍繞社會事務進校園、清退借調基層教師等方面開展專項整治工作。

陜西省教育廳要求各地中小學嚴把社會事務進校園的“入口關”，加強基層借調教師清退，健全教師減負長效機制。對于存在突出問題的市縣，省委教育工委、省教育廳開展專項整治督導檢查，將教師減負工作一抓到底、力求實效。

各地中小學對減負清單執行不力、各類督查檢查考核過多、迎檢迎評等“面子工程”和“形象工程”方面突出問題，全面進行了自查自糾，切實開展教師減負專項整治工作。各地建立問題整改臺賬，實行月報告和銷號管理，收到一條、核查一條、處理一條。

陜西省教育廳全面開展借調基層教師摸底工作，督促各地建立借調教師審核制度，限制和規范抽調借用中小學教師行為。

落實“白名單”

讓教師靜心育人

為有效遏制社會事務隨意進入中小學校園，陜西省委教育工委、省教育廳向省級部門征集社會事務“進校園”事項64項，經整合制定了社會事務進校園“白名單”，分別是博物館資源、少先隊活動、常見病預防、勞模工匠精神、應急救護知識、科普講座等6項。同時，明確了社會事務進校園的標準與審批報備程序，健全各類進校園活動審查機制。

潼關縣教體局黨委書記、局長李軍亮告訴記者：“潼關縣嚴格落實社會事務進校園‘白名單’制度，對進校開展的事項嚴格審核審批，對未列入清單以及未報備審批的項目一律不予開展。杜絕與教學無關的答題、投票、APP下載等社會性事務進校園，切實支持學校和教師維護正當權益?！?/p>

“作為一名初三的班主任，我覺得現在的工作狀態更好。以前，各種督導檢查、網絡學習、網絡投票等社會事務，大量占用了我們的工作時間和精力。自從為教師減負后，我們不再被非教學任務所困擾，每天有更多的時間開展教學研討，提升教學質量。”11月14日，潼關縣城關二中教師楊潔對記者說，“現在，我有充足的時間與學生交流談心。”

“教師的成長只有起點，沒有終點，需要不斷學習成長。減負的目的是讓教師擁有更多的時間學習新知識、提升專業技能和進行教學研究?！变P縣城關二中黨支部書記、校長王莉果認為，“各級各部門要形成合力，進一步營造寬松、寧靜的教育教學環境，讓教師潛心教書育人。”

“彈性上下班”

讓工作效率更高

在陜西全面落實教師減負工作中，各地各校紛紛創新舉措，形成了許多行之有效的經驗和做法。

今年是石泉縣城關第一小學實行彈性上下班制度的第3年。教師每天早到早走，晚到晚走，合理安排工作及休息時間。

讓校長余順康驚喜的是，3年來，彈性上下班不僅沒有影響正常的教育教學活動，反而提升了工作效率，增加了教師工作的自律性。大家干勁十足，教學質量也穩步提升。彈性上下班逐漸成為學校人性化管理的一大特色。

城關一小的118名教職工中，已婚女教師有90人。為此，自2022年起，城關一小在縣教育局的鼓勵下，開始探索教師彈性上下班制度。

“早晨，教師按正常作息時間到校，有特殊情況的可以申請晚到校。下午沒有課后服務的，可以提前下班。實施彈性上下班后，全校教師贊不絕口?！?1月13日，余順康告訴記者，凡是家庭負擔重、上班距離遠等有特殊困難的教師，都可以提出申請，學校會適度延遲教師到校時間。

在城關一小，每天沒有安排課后服務工作的教師，可以適當提早離校。為保障課后服務質量，學校設立AB崗制度，讓教師在課后服務中可以交替上崗，調整下班時間。

為更好地為教師減負，城關一小參加課后服務的教師，在完成固定工作時長、規定工作任務的前提下，一天可申請不超過2小時的假，每月不超過4次。

“這是學校對教師的關愛。我們在生活中會有些瑣事需要處理，現在可以彈性請假?！背顷P一小教師賀莉說，學校對教師的關愛讓自己工作的熱情更高了。（郭妍）

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