開學(xué)季有何防控要求?哪些人群可開展加強接種?秋冬季如何應(yīng)對德爾塔毒株?國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制回應(yīng)來了
“目前,我國本輪疫情已經(jīng)得到有效控制!眹倚l(wèi)健委新聞發(fā)言人米鋒27日在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上表示,全國現(xiàn)有本土確診病例自8月16日首次下降以來,已連續(xù)11天下降。
面對開學(xué)季,如何統(tǒng)籌做好新學(xué)期教育教學(xué)和疫情防控?哪些人群可開展加強接種?如何在秋冬季有效應(yīng)對德爾塔毒株?國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制27日召開新聞發(fā)布會,針對上述問題回應(yīng)公眾關(guān)切。
明確秋季開學(xué)三項硬性要求
教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰介紹,教育部最近連續(xù)印發(fā)相關(guān)通知和提醒,要求各地認(rèn)真做好疫情防控和秋季學(xué)期開學(xué)工作,提出了明確的“三不原則”,即學(xué)校達(dá)不到當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蟮牟荒荛_學(xué),校園疫情防控措施不到位的不能開學(xué),沒有明確應(yīng)急預(yù)案的不能開學(xué)。
教育部聯(lián)合國家衛(wèi)健委日前印發(fā)《高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(第四版)》,按照“從嚴(yán)從緊”原則,對學(xué)校人員返校要求、校門管理、員工管理、應(yīng)急處置機制等防控措施進(jìn)行了調(diào)整。方案要求學(xué)校掌握師生返校前14天的健康狀況和行程信息,高校師生員工返校前要提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明,返校后按照當(dāng)?shù)胤揽匾罂稍俜峙M(jìn)行核酸檢測。
重點人群可開展加強接種
對于接種新冠病毒疫苗已達(dá)6個月的人群,是否需要打“加強針”?
國家衛(wèi)健委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉介紹,國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制科研攻關(guān)組疫苗研發(fā)專班組織專家對是否要開展加強針的接種進(jìn)行專門研究,結(jié)合國藥中生和北京科興關(guān)于加強針疫苗的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),接種加強針是安全的。研究顯示,雖然接種加強針6個月后抗體仍然出現(xiàn)了下降,但是下降到的低點也超過前面2劑接種的峰值。
“目前我國疫情防控形勢較好,重點是外防輸入。”鄭忠偉說,對輸入風(fēng)險高的,比如海關(guān)、邊檢、航空、隔離點、定點醫(yī)療機構(gòu)等工作人員,在完成免疫程序6個月后,可以開展加強免疫。
專家建議,對免疫功能相對較低的人群、60歲以上的人群,在接種6個月后可以開展加強免疫。同時,對于需要去境外疫情高風(fēng)險地區(qū)或者國家的人群,也可以開展加強免疫。
鄭忠偉介紹,目前是否要對完成免疫程序6個月后的全人群開展加強免疫,專家認(rèn)為還需進(jìn)一步研究。
仍需進(jìn)一步提高疫苗接種覆蓋率
近期南京、揚州、鄭州等地的疫情,截至8月27日共報告感染者1395例,其中不同程度地有接種疫苗后感染的人員。那么,新冠病毒疫苗在本輪疫情中發(fā)揮了什么作用?
“在本輪疫情中,新冠病毒疫苗是起作用的。”鄭忠偉給出一組數(shù)據(jù),在重癥病例當(dāng)中,完成免疫程序14天以上的人員,占重癥的比例小于5%,也就是說,95%以上是沒有接種或者沒有完成免疫程序的人員;在60歲以上重癥人群當(dāng)中,超過90%的人沒有接種疫苗或者沒有完成接種疫苗程序。其中,揚州的危重癥患者都沒有接種疫苗。
鄭忠偉介紹,目前綜合各方面情況來看,我國新冠病毒疫苗明確具有預(yù)防感染、預(yù)防重癥和死亡的能力,公眾不用懷疑新冠病毒疫苗的作用。
“秋冬季的到來進(jìn)一步增加疫情防控的難度,接種疫苗是預(yù)防新冠肺炎疫情的有效手段!眹倚l(wèi)健委疾控局副局長吳良有說,目前,我國新冠病毒疫苗接種工作總體進(jìn)展順利,疫苗接種的總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過10億人,覆蓋全國人口的76%。下一步,將繼續(xù)做好新冠病毒疫苗接種的各項工作。
中國疾控中心免疫規(guī)劃首席專家王華慶提示,新冠病毒疫苗完成全程接種才能產(chǎn)生更好的免疫效果、保護(hù)效果,即滅活疫苗需要接種兩劑次,蛋白亞單位疫苗需要接種三劑次。他建議,還沒有完成全程免疫的受種者,一定要按照程序,及時完成接種。
專家建議,在接種疫苗的同時,公眾仍然需要做好個人防護(hù),要繼續(xù)堅持戴口罩、勤洗手、少聚集等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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